AMBIENTES DE APRENDIZAGEM: REENGENHARIA DA SALA DE AULA

As novas tecnologias da informação e comunicação têm transformado de forma radical a vida de nossa sociedade nos últimos anos. Com o crescimento e avanço dessas tecnologias, novas formas de convivência e de interação vão surgindo, sendo necessário oferecer caminhos e alternativas para fazer o aluno pensar mais criticamente. É preciso criar ambientes de aprendizagem com o auxílio da tecnologia, numa proposta pedagógica que tenha como centro o aluno e suas necessidades de aprendizado, lembrando, que apenas o ato de disponibilizar estes recursos nas escolas não é suficiente, para chegar-se à tão sonhada inovação no ensino. É possível criar uma nova sala de aula que ofereça caminhos para a construção de conhecimentos e saberes, mas, é preciso uma postura firme tanto do professor quanto do aluno para assim, aumentar a variedade e a diversidade das ações educativas e buscar as mudanças no “cenário educacional”.

PROJETOS DE TRABALHO

De acordo com Nilbo Nogueira (2002) “projetar é sonhar, afinal, tem coisa melhor que planejar e pôr em pratica na sala de aula, atividades de acordo com seus gostos e interesses? Mas não basta sonhar sozinho. Trabalhar com projetos deve ser uma criação coletiva da coordenação, dos professores, e principalmente dos alunos”.
Os Projetos de Trabalho surgem como uma tentativa de repensar e refazer a escola, além de nos permitir redefinir o discurso sobre o saber escolar, regularizando o que deve ser ensinado e de que forma devemos fazê-lo (HERNÁNDEZ).
No trabalho com projetos, o aluno utiliza todo tipo de informação que possui ou tem acesso e usa para seu aprimoramento pessoal, transforma a informação em conhecimento, tendo em vista sua aplicação na realidade. Portanto, o contato com o professor é imprescindível, pois, mais que transmissor do conhecimento, ele é um mediador entre o acesso à informação e uso que se faz dela. Além de considerar a opinião e o interesse dos alunos é também interessante trabalhar com diferentes fontes de informação, buscando a construção do conhecimento. Segundo Fernando Hernández (1998) convém destacar a introdução dos projetos de trabalho como uma forma de vincular a teoria com a prática e a finalidade de alcançar alguns objetivos: Abordar um sentido da globalização, introduzir uma nova maneira de tornar significativa a relação entre o ensinar e o aprender e criar mudanças na organização dos conhecimentos escolares. Para Hernández “todas as coisas podem ser ensinadas por meio de projetos, basta que se tenha uma dúvida inicial e que se comece a pesquisar e buscar evidências sobre o assunto”. Cada assunto constrói-se sobre ele próprio e estende-se sobre as outras disciplinas, de forma a permitir à interação entre estas.

A realização desses projetos requer muito trabalho e envolvimento, sendo necessário levar em consideração o contexto histórico-social dos estudantes, a realidade da escola e os recursos que esta disponibiliza.

Sites com exemplos de projetos:
http://www.soniapetitto.com
http://www.miniweb.com.br

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO

Textos: "Conceitos e reflexões sobre tecnologia educacional" e "Projetos de trabalho em Informática".

As tecnologias fazem parte de uma temática na atualidade, que nos causam uma reflexão sobre o uso das mesmas no âmbito educacional. A escola e o professor têm um forte papel no desenvolvimento da aprendizagem dos alunos, no qual o professor como um “facilitador ou mediador” deve reconhecer no aluno a possibilidade de interação, troca e produção coletiva. Este deve também ter uma visão crítica sobre a utilidade dessas tecnologias e saber usá-las a serviço da educação, além de saber orientar os alunos para que tenham condições, habilidades e senso no manuseio desses recursos. A tecnologia educacional está relacionada à prática do ensino baseado nas teorias das comunicações, portanto, a escola também deve se atualizar e tentar proporcionar aos alunos além do contato, também o uso crítico das mesmas. Os textos também citam autores como: Papert, Valente, Lévy, Dertouzos, Gardner e outros que enriquecem a compreensão do uso das tecnologias na educação